- 文本
- 历史
Cuid fíor-riachtanach de bhunrangan
Cuid fíor-riachtanach de bhunranganna matamaitice scoile is ea cúrsaí nua a thabhairt isteach. Is féidir le tabhairt isteach maith cúrsaí nua spéis na mac léinn san fhoghlaim a spreagadh go tapa agus a chur ar chumas na mac léinn dul isteach sa timpeallacht foghlama is fearr. Is féidir a rá gurb é “tús maith leath an chatha”. San fhoghlaim laethúil, is é an modh coiteann réamhrá: "an modh chun an sean-eolas a thabhairt isteach san eolas nua". Sula múineann an múinteoir an rang nua, déanann an múinteoir athbhreithniú ar roinnt ábhar eolais a bhaineann le hábhar an chúrsa nua a mhúintear, ionas go chun an topaic nua a theagasc. Chun an bealach a réiteach, tá sé níos tábhachtaí ná an nasc idir an nua agus an sean; is é an "modh chun spéis san fhoghlaim a spreagadh" do mhúinteoirí mic léinn a threorú, díograis agus tionscnamh na mac léinn san fhoghlaim a shlógadh go hiomlán. , agus ansin is féidir leis foghlaim go cruthaitheach, agus barrfheabhsú a dhéanamh ar theagasc agus ar fheabhsúchán sa seomra ranga ar deireadh 2 Cuspóir na héifeachtúlachta teagaisc, díríonn an modh seo ar mhothúcháin foghlama na mac léinn. Is bealach é “an modh chun staid foghlama a chruthú” chun fiosracht na mac léinn a úsáid chun ábhar Nie Rong, ábhar teagaisc a bhaineann leis an saol laethúil a mholadh, chun spéis na mac léinn in ábhar an eolais a spreagadh, agus chun díriú ar mhic léinn 'eispéireas foghlama. Mar shampla, nuair a fhoghlaimíonn mic léinn "an uillinn a thomhas", is gnách go mbíonn siad leadránach. Mura dtarraingíonn an múinteoir aird na mac léinn ag an tús, beidh sé deacair ar na mic léinn suim a bheith acu san eolas seo. Rinne an múinteoir cáiliúil Hua Yinglong é seo: Roimh an rang, chruthaigh sé radharc spéisiúil le trí sleamhnán ó uillinneacha éagsúla, rud a thug ar na mic léinn dul isteach sa radharc suimiúil. Nuair a dúirt mac léinn go raibh sé ag iarraidh an tríú sleamhnán a imirt (bhí an uillinn an-mhór agus bhí cuma an-ghéar air), chuir sé magadh as a chomhghleacaithe ranga. Ón bpléasc gáire, b’fhéidir go gceapfaimis go mb’fhéidir gur thuig an mac léinn rud éigin agus go bhfuil suim aige cheana sa mhéid a fhoghlaimeoidh sé níos déanaí. Ó thaifid ranga an ranga, níl sé deacair a shamhlú go mbeidh suim ag gach mac léinn sa rang seo. Fiú mura bhfuil siad go maith sa mhatamaitic sa todhchaí, nó mura bhfuil siad go maith sa mhatamaitic anois, beidh suim acu ann freisin matamaitic i ngníomhaíochtaí teagaisc den sórt sin. Mar gheall ar an modh seo chun “spéis san fhoghlaim a spreagadh” tá leath an rath ar an gcúrsa scile seo, agus féadann tabhairt isteach éifeachtach gach foghlaim sa seomra ranga a dhéanamh níos éifeachtaí.
0/5000
开设新课程是小学数学课的重要组成部分。良好地介绍新课程可以迅速激发学生的学习兴趣，并使他们进入最佳的学习环境。可以说，“半场战斗是一个好的开始”。在日常学习中，常用的方法是介绍：“将旧知识引入新知识的方法”。在老师教新课之前，老师会复习一些与所教新课程内容有关的信息材料，以教授新话题。为了铺平道路，这比新旧之间的联系更重要。是老师引导学生的“激发学习兴趣的方法”，充分调动学生的学习积极性和主动性。，然后可以进行创造性学习，最终优化课堂教学和改进2教学效果的目标，该方法着眼于学生的学习情绪。“创造学习情境的方法”是一种利用学生的好奇心来建议聂荣（一种与日常生活有关的教材）的内容，激发学生对知识主题的兴趣，并专注于学生的知识的方法。学习经验。例如，当学生学习“测量角度”时，他们会很无聊。如果教师一开始没有引起学生的注意，那么学生将很难对这种知识感兴趣。著名老师华英龙做到了这一点：上课前，他用三个不同角度的幻灯片创造了一个有趣的场景，引导学生进入有趣的场景。当一个学生说他想播放第三张幻灯片（角度很大，看上去很锐利）时，他取笑了他的同学。从一阵笑声中，我们可能会认为该学生可能已经了解了一些东西，并且已经对以后的学习感兴趣。从班级的班级记录中，不难想象所有学生都会对这堂课感兴趣。即使他们将来不擅长数学，或者即使现在不擅长数学，他们也会对此类教学活动中的数学感兴趣。
正在翻译中..
开设新课程是学校数学基础的重要组成部分。有可能推出新的好的兴趣课程，鼓励学生快速学习，使学生进入最佳的学习环境。可以说是“半个城市的良好开端”。在日常学习中，常用的说教方式是：“以旧换新”。在教师获得新的职级之前，教师复习一些关于新课程主题的信息来教授新的话题。解决途径，比联系新旧更重要；“激发学习兴趣的途径”就是引导学生和教师，充分发挥学生的地理性和学习的主动性。从而可以创造性地学习，提高教学效果，提高课堂教学效率2个目标，这种方法注重学生的学习。是不是比拉奇“一个莫德春staid foghlama a chruthú”春fiosracht na mac léinn aúsáid chunábhar Nie Rong，ábhar teagaisc a bhaineann leis an saol laethúil a mholadh，春spéIs na mac léinn inábhar an eolais a spreagadh，agus chun díriúar mhic léinn'eispéireas foghlama。例如，当学生学习测量角度时，他们通常很迷人。如果一开始老师不引起学生的注意，学生就很难对这些信息产生兴趣。优质教师华英龙这样做：在上课前，他用三张不同角度的幻灯片创造了一个有趣的视角，引导学生进入有趣的视角。当一个学生说他想玩第三张幻灯片（角度很大，看起来很快乐）时，他把自己从他的同学中赶了出来。从笑声中，我们可以认为学生可能已经理解了一些东西，而且他已经对他以后所学的东西产生了兴趣。从课堂记录来看，不难想象每个学生都会对这个级别感兴趣。即使他们将来不擅长数学，或者现在不擅长数学，他们也会在这样的教学活动中对数学产生兴趣。这种“激发学习积极性”的方式，使这门技能课程成功了一半，并能有效地将所有的学习带入课堂，使之更加有效。<br>
正在翻译中..
正在翻译中..
其它语言
本翻译工具支持: 世界语, 丹麦语, 乌克兰语, 乌兹别克语, 乌尔都语, 亚美尼亚语, 伊博语, 俄语, 保加利亚语, 信德语, 修纳语, 僧伽罗语, 克林贡语, 克罗地亚语, 冰岛语, 加利西亚语, 加泰罗尼亚语, 匈牙利语, 南非祖鲁语, 南非科萨语, 卡纳达语, 卢旺达语, 卢森堡语, 印地语, 印尼巽他语, 印尼爪哇语, 印尼语, 古吉拉特语, 吉尔吉斯语, 哈萨克语, 土库曼语, 土耳其语, 塔吉克语, 塞尔维亚语, 塞索托语, 夏威夷语, 奥利亚语, 威尔士语, 孟加拉语, 宿务语, 尼泊尔语, 巴斯克语, 布尔语(南非荷兰语), 希伯来语, 希腊语, 库尔德语, 弗里西语, 德语, 意大利语, 意第绪语, 拉丁语, 拉脱维亚语, 挪威语, 捷克语, 斯洛伐克语, 斯洛文尼亚语, 斯瓦希里语, 旁遮普语, 日语, 普什图语, 格鲁吉亚语, 毛利语, 法语, 波兰语, 波斯尼亚语, 波斯语, 泰卢固语, 泰米尔语, 泰语, 海地克里奥尔语, 爱尔兰语, 爱沙尼亚语, 瑞典语, 白俄罗斯语, 科西嘉语, 立陶宛语, 简体中文, 索马里语, 繁体中文, 约鲁巴语, 维吾尔语, 缅甸语, 罗马尼亚语, 老挝语, 自动识别, 芬兰语, 苏格兰盖尔语, 苗语, 英语, 荷兰语, 菲律宾语, 萨摩亚语, 葡萄牙语, 蒙古语, 西班牙语, 豪萨语, 越南语, 阿塞拜疆语, 阿姆哈拉语, 阿尔巴尼亚语, 阿拉伯语, 鞑靼语, 韩语, 马其顿语, 马尔加什语, 马拉地语, 马拉雅拉姆语, 马来语, 马耳他语, 高棉语, 齐切瓦语, 等语言的翻译.
